陈琦在安抚好三位名医和两位药学大师后，与三位名医和两位药学大师进行了七天的畅谈，就传统医学的发展和人才培养等方面，进行了深入的交流。

最后，六个人都认为传统的师傅带徒弟的人才培养方式，太过于主观臆测，缺乏必要的实践依据和理论支撑；导致出才率太低，而且极易出现那种只会照本宣科的庸医。

所以，三位名医联合两位药学大师，正在研究一套新的传统医学类人才培养计划。

与此同时，陈琦则是根据前世的经验，结合这个世界现有的医学基础，率先提出了医学分科；在传统医学研究实践的基础上，按照病灶位置和诱发源，进行专业医学分科；然后根据分科情况进行专科医学人才培养。

目前，医科区的专业医学分科已经进行了初步尝试，将妇科和儿科从传统医学中划分出来，单独列为两类专科医学进行研究和人才培养。

东南角区域叫做学科区，相比于其他三个区域要小一些，和其他几个区域不同的是，这个区域只有一个约摸有三十多亩地大小的三进的宅院，三进宅院的建筑格局几乎是复制粘贴的，正北是一座大殿，大殿中摆放着百家诸圣的立身像，庄严肃穆；大殿两侧各有一排厢房，每间厢房都约摸三十多平米大小，是专供人们居住的。大殿和厢房中间，是一片开阔的空地，地面用石板铺平，石板上摆放着数十个明黄色的蒲团，整整齐齐一丝不苟的。

学科区是陈琦亲手建立专业培养蒙学教育人才的地方，主要职责就是培养蒙学老师；用陈琦前世的名词来讲，可以理解为“幼师”或者是“小学教师”。

陈琦非常重视蒙学教育，他在将丰都驿的政务和军务理顺后，第一时间就将教育普及提上了日程，而且将之作为重中之重，列为首要解决的问题。

作为一个从华夏穿越而来的人，母亲还是一位有着三十三年教龄的人民教师；‘再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子’这两句话几乎是融入灵魂深处了。

前世的华夏崛起之路，教育发挥了至关重要的作用；不管那些慕洋犬怎么拉踩应试教育，怎么鼓吹‘高考无用论’，都不能湮灭普及九年义务教育的功劳和华夏传统取才体系的功劳。

陈琦到现在还记得他母亲的那句话，‘任何拉踩应试教育，吹捧素质教育的人；拉去出先枪毙后提问，绝对没有一个冤假错案；都是行走的五十万。’

陈琦起初并没有理解母亲那句话，直到他上了大学之后，他了解到了国外教育的真实状况，才